РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ ТА ВРАЗЛИВИХ ЖИТТЄВИХ ОБСТАВИН ЗАСОБАМИ АРТТЕХНОЛОГІЙ

Анотація

Статтю присвячено комплексному аналізу проблеми розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку в умовах невизначеності та вразливих життєвих обставин із використанням арттехнологій як ефективного педагогічного засобу. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та емпіричне осмислення потенціалу арттехнологій у стимулюванні пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери та внутрішньої мотивації дошкільників, які перебувають у ситуаціях соціальної, психологічної чи освітньої нестабільності. Методологічну основу дослідження становлять системний, діяльнісний, особистісно орієнтований та компетентнісний підходи, що дали змогу розглядати пізнавальну активність дитини як інтегративне утворення, пов’язане з когнітивними, емоційними та соціальними чинниками. У процесі дослідження використано теоретичні методи (аналіз, синтез, узагальнення, порівняння психолого-педагогічних джерел), а також емпіричні методи (педагогічне спостереження, аналіз продуктів дитячої творчості, елементи педагогічного експерименту). Особливу увагу приділено арттехнологіям (ізотерапії, музикотерапії, казкотерапії, лялькотерапії, елементам драматизації), які розглядаються як безпечний і ресурсний інструмент підтримки дітей в умовах невизначеності. Результати роботи полягають в уточненні змісту поняття «пізнавальна активність дітей дошкільного віку в умовах невизначеності та вразливих життєвих обставин» з урахуванням сучасних соціальних викликів, а також у визначенні педагогічних можливостей арттехнологій як інтегрованого засобу розвитку пізнавальної сфери дошкільників. Обґрунтовано доцільність використання арттехнологій не лише як корекційно-терапевтичного, а й як розвивального інструменту, що сприяє формуванню допитливості, уяви, самостійності мислення та позитивного емоційного ставлення до пізнавальної діяльності. Зроблено висновки, що застосування арттехнологій у роботі з дітьми дошкільного віку, які перебувають у вразливих життєвих обставинах, створює сприятливі умови для активізації пізнавальної діяльності, зниження рівня тривожності та підвищення адаптаційних можливостей дитини. Арттехнології забезпечують м’який, ненасильницький вплив на особистість дитини, сприяють інтеграції емоційного та когнітивного досвіду й можуть розглядатися як перспективний напрям удосконалення освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в умовах сучасної нестабільності